文字有着神奇的魔力，能围绕一个中心意思，编织出多彩的故事与感悟。在本次习作里，同学们将用手中的笔，以某个中心展开思绪，或叙事明理，或抒情表意，让大家一块开启这场围绕中心的写作之旅，领略文字的魔力吧。以下是由智学网为大伙收拾的小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写（通用20篇），欢迎大伙阅读。
1.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇一
爱
不一般的晚饭，让我真真切切的感觉到了母爱。
有一天放学，我急匆匆地往家赶，想着母亲做的香甜可口的饭菜，口水都要流一出来了。到了家，我开心地推开门，咦，母亲呢?我一个人站在客厅，期待的心情瞬间消失的不见踪影，手机铃声忽然响起：“宝贝，母亲临时有事要加班，晚餐自己解决怎么样?”“那我就不吃饭了，你就加你的班好了”我气呼一呼的说着，把书包重重地扔到床上，我取出了数学作业，闷头就做。
没过多长时间，突然我听见了钥匙开门地声音，只听见母亲气喘吁吁地赶了进去，我头也不回的继续做作业，就像不了解她回来了似的。
母亲笑着用手摸了摸一我的头：“还在生母亲的气吗?母亲这不回来了吗?”母亲一边说着，一边卷起袖子迅速走进厨房，我偷偷向她望去，只见她还
穿着工装，脸红红的，头发有点乱，一脸倦意，但手里地动作丝毫没减慢，从洗菜、切菜、到炒菜一连串娴熟地一操一作，非常快，就闻到了一股香喷喷的饭菜香味。
“宝贝，吃饭了。”只见母亲边用袖子擦了擦额头的汗珠，边飞速地把饭菜摆到了餐桌上。“慢慢吃，别烫着，我去上班了，记得门窗关好，注意安全。”母亲换好鞋子，匆忙离去。看着母亲远去的背影，心里有一种说不出的滋味。
母爱就是这样，她会原谅你的过错、包容你的缺点，爱惜你的心灵。为此，我掌握做一些简单的饭菜，是由于让母亲在上班之余，对我少一份牵挂，多一分安心。
2.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇二
春
当春季回到大地，万物复苏。春女孩随风女孩来到人间。他们来到大柳树爷爷的怀里，胳肢舒爷爷。舒爷爷快乐的胡子抖了起来，连树枝上的小嫩芽都咯咯地笑起来，在秋千上荡来荡去，小脑袋一转，看着漂亮的春季，说着话，发出声音。
大地又披上了绿色的外衣，金色的蒲公英在路边闪耀着它的金光，不知名的五颜六色的花朵在风女孩的爱抚下轻轻摇摆。
小动物也来过这个新年!蜜蜂在粉杏花间歌唱;蝴蝶在花丛中飞舞;燕子飞回来，在温暖的屋檐下笑着，唱着春季的歌：春季来了，春季来了!
桃花盛开，花菜遍地黄。几个孩子在追黄蝶，而黄蝶在花丛中飞来飞去。在这样的情况下，我不禁想起了伟大诗人杨万里的一句诗：孩子们争先恐后地追逐黄蝶，他们飞到花菜里，却找不到它。“突突突”农夫的叔叔把花盆赶了出去，农夫的叔叔要去播种。
期望应该在播种的季节播种。孩子们应该在这时去上学。让大家祝福他们。
春季我爱你!
3.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇三
迷
我的奶奶是个舞迷，非常喜欢跳广场舞。奶奶平常都是十分严肃的，但只须一看到有人在跳广场舞，她的嘴角就微微上扬起来。
天天吃完晚饭，奶奶就会到广场上跳广场舞。奶奶手里拿着一把小扇子，伴随动感的旋律，左一步，右一步，上前一步，往后一步，舞姿优美极了。
奶奶晚上去跳广场舞那只能算是正常打卡。白天，奶奶也会想方设法地挤时间跳上两下。譬如，早晨买菜，她一外出就是两个小时。买菜当然要不了这么长的时间，顶多半小时。干什么去了?当然是在广场上跟着人家跳舞了。买菜回家后，奶奶就开始筹备做午饭了。摘菜的时候，奶奶会用手机播放广场舞的音乐;炒菜时手机里还放着广场舞的音乐，奶奶时不时还会拿着锅铲扭两下!唉!奶奶啊!奶奶啊!你跳广场舞得有个限度啊!
每当奶奶看到邻居家的孩子也在跟着大伙一块跳时，她就硬拉着我一块去跳，可是我不会跳广场舞啊!于是奶奶就面对面教我跳。唉!广场舞的动作看着非常简单，学了才了解，原来广场舞一点儿也不好学!我跳了一会儿就跳累了，坐在旁边的石头上休息。奶奶还在不停地跳着，她非常享受广场舞带来的乐趣，举手投足间，奶奶仿若一个翩翩起舞的少女，看着年轻了二十岁!
看着奶奶的背影，我好像了解了奶奶为何这么迷恋广场舞!
4.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇四
愁
中华汉字博大精深，每个字都有它独特的意思，而在这海量汉字里，唯有一字令我印象格外深刻，那便是——愁。
愁，愁，愁，愁白了头。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”那时的我怎一个愁字了得!
记得有，我忘记带告父母书了。老师说今天需要上交，这可着实让人发愁。
我暗暗沉思：让父母送过来吧，没办法联系，因此不可以实行;向老师再讨一张吧，父母签名又很难冒充……这样想来，应当怎么样是好?
教室吵吵闹闹，听着让人格外浮躁;一眼望去，走廊空荡荡的，看着愈发迷茫。我像无头苍蝇似的走来走去，烦躁不堪地抬起头看了眼窗外，上面映着的是我焦虑不耐的神态。这也不可以，那也不可以，到底如何才能交上告父母书呢?我一个头简直两个大。等等，学校到家的距离不是非常短吗?我放学后回家取了告父母书再交给老师不就好了吗?我灵机一动，将计划告诉了老师。过了许久，老师无奈地址了点头，说：“将来不要再忘带了。”我不好意思地址了点头。
愁，是自己造的，假如大家能认真地做好每一件事，可以样样完美，愁又从何而来?想要不愁，就要把所有做到好，不要留下遗憾，不然势必会愁怨满目，身心疲惫。
静下心来，回想往事。我不禁莞然一笑，我也频有的“为赋新词强说愁”了。其实，这不过是芝麻绿豆般无足齿挂的小事，有什么愁哉?漫漫生活，让大家披荆斩“愁”吧!
5.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇五
让
让，能使人快乐;让，能叫人舒服;让，是一种礼貌，让是一种文明。自古以来，让，是中华民族的传统美德。
孩提年代，“融四岁，能让梨”的故事，就已熟记在心;刚上小学，“我爱秋阳道众，每人谦让温和”的古诗，背得滚瓜烂熟;再长大一点儿，了解了“只须让一步，就会海阔天空”……可是，在生活当中，真的做到谦让，却不是一件容易的事。
让座的故事，早已成为“老生常谈”，但在日常，却时时都在发生。记得有，我亲眼目睹了如此一件事情：公交车上，到虎坊桥路口东时，上来了一位白发苍苍的老爷爷。这个时候，车里的座位都坐满人了，这位老爷爷看了一圈后，发现没座位，便扶着一个座位的把手站在那里，低头叹了口气。
我站在老爷爷的旁边，心想：如何没人给老爷爷让个座呢?我环视四周，发现每一个人都在干我们的事，有些人在看手机，有些人在闭眼睡觉，有些人在望车窗外的风景，仿佛没人看到有位老爷爷站在这里。我好像有的气愤，真是雷锋叔叔不在了!大伙为何不可以给老爷爷让个座呢?特别是那些青年!
忽然，一位抱孩子儿的阿姨站起来，对那位老爷爷说：“你坐我这儿吧!大家一会儿就下车了!”这位老爷爷连声说：“谢谢你，谢谢你!”“不需要谢!”我想：这位阿姨要不是快下车了，也不会让座的吧?只见这位阿姨把孩子儿放在地上，拉着孩子的手，站到了车门的旁边，仿佛在对孩子说些什么，阿姨笑了，孩子也笑了。我悄悄地回头看着，又过了两站，阿姨还是没下车。这个时候，我该下车了，走到车门旁边，看着阿姨开心的笑容，看着孩子儿纯真无邪的笑脸，我了解了：是“让”的美德，给这对母子带来了快乐!一种敬意，自然地产生。
让，看是一件简单的小事，但说到容易做到难。有位名人说过：“谦让是深埋在地下的甜根，所有神圣的美德都从那里萌生。”从“让”做起吧，“让”出这个世界更多的神圣美德!
6.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇六
暖
秋季，日渐地又离开了大家，除去中午太阳的余光以外，便全剩下了寒。
早上起床，那时还下着眼望不过五十米的大雾，使我感觉到深深的意思，但我心里的暖却大大胜过了那迎面而来的寒。
那一叶被冻的一捏就碎，而我却不这么感觉，他就像受尽了温暖在人间蒸发一样，我反倒感觉这个秋季十分有意义。
周三下午，在着老师的推荐下，我看到了两个十分令我感动的动态视频。放学时，一位小孩子幸福的握着母亲的手和她一块过马路，走几步，一位车缓缓驶过来，但他并没礼让行人，“嘭”的一下，小孩子儿和母亲摔倒在地上，那男生并没痛哭，他先扶起母亲，自己立刻调整好，见母亲没事儿后，便向那辆车狠狠地踢了一脚，那小模样令我欢笑不已，仿佛在说：“叫你开车不看路，你不可以伤害我母亲，都怪你不礼让行人……”这一脚我被他深深地感动，总有一个小英雄在默默守护你，他的力量尽管是渺小的，微不足道的，但那便是他觉得保护你好的方法吧，即便遇见再大困难，他总会挺起腰板，这使我感到暖暖的爱。
在日常，总有一群人，一直为人民服务，为人民而奉献，在万米高空中，一位年迈的老人，忽然犯发了尿毒症，在面对没充足的医疗设施飞机上，那位;白衣天使：如神助般出现，因为没可用的东西来助老人排尿，他便做出了一个伟大的决定，用吸管吸，用嘴吸，共用37分钟，这一分一秒如时光中止班难熬，但他——“白衣天使”为了人民的生命而熬了过去，是值得敬佩的，是值得学习的。
这寒消灭在了云际，那暖隐隐在我心间，就像困难过去也就没了，挫折打败也就无难了，由于人间有爱心，所以心中才有暖。
7.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇七
甜
生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，样样俱全，大家品味了日常的苦，更要时刻咀嚼日常的甜。
小时候，我喜欢吃糖，每当我不停要的时候，母亲总会给我喂一颗糖，那甜甜的滋味非常快就让我安静下来。
伴随年龄的增长，我日渐发现，原来“甜”不止是糖果的味道，还是试题上100分的满足,是帮助其他人后的快乐。
甜,是多种多样的。
老师的表彰是甜的，记得有，班里来了老师听课，我很积极的回答了问题，在下课时，老师就表彰了我，说我积极回答问题，这让我心里甜丝丝的。
帮助爸爸妈妈分担日常的一些小事是甜的。在母亲整理碗筷时，我会帮忙端菜碟；在母亲晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在父亲吃完饭时，我会帮忙给父亲端饭碗，洗碟子。每当我帮助父母做一些力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。
帮助一些大家不认识的陌生人也是一种甜。记得那，我补完课，像平常一样在车站等车回家。在公交车站旁边，我看见一个小妹妹蹲在角落哭，同情心驱使我走上前去，弄清缘由后，我才了解原来小妹妹坐车的钱不见了，我毫不犹豫把我坐车的钱给了她，走回家去。回到家将来，我把事情的前因后果讲给母亲听，她夸了我，我心里美滋滋的。
日常有苦，但更多的是化不开的甜。只须大家用心去品，必然会尝到生活的甘甜！
8.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇八
善
善，写出了中国的特点，大伙对这个字并很熟悉。他多次出目前大家的生活当中，给大家的生活又平添了一层温暖。
那，正值一个夜晚。大家吃过晚饭后，我和父亲去公园骑自行车。
正骑得起劲的时候，父亲忽然接到一个电话，简单的说了几句，说是妹妹又发烧了，得带妹妹去看下大夫。嘱咐我九点自己回家睡觉。我心神不定地应了一声，父亲走了。
我悠闲地骑在一条自行车专用道上，路上不免有的不平。我一个不小心，自行车的前轮撞在了石头上，整个车子倒下来，“哎哟喂”自行车都压在了我的左脚上了。
我试图爬到椅子那，坐在那儿休息一会儿。我在地上蹭了好久，才爬到椅子那儿，回头看看那辆自行车，车轮上的链子也掉了，腿也十分生疼，我试着扭动了一下，可根本就动不了。
忽然，一个大哥哥走了过来，看样子，也只有十七八岁，背着一个书包。哦，原来是一个大学生。他蹲了下来，亲切地对我说：“小朋友，你的腿是否受伤啦?”我点了点头，“呃……你在这边等着，我回去拿药给你包扎一下。”不等我答复，那个大哥哥已经跑出老远了。
过了一会儿，我看见他气喘吁吁地跑了过来，非常显然，他是一路小跑过来的。她一手拿着消毒液，一手拿着绷带，我心里非常是感激这位小哥哥，但不知如何说出口。等他帮我包扎之后，他还问我家住在哪儿?他要把我送回家。说真的，我实在不想再麻烦其他人，但在这时，他是我的“救命恩人”。后，我把父亲的电话号码告诉他。父亲了解后，赶了过来，把我带了回家。他才放心的离开。
我回头看着那大哥哥的背影，想对他说：“大哥哥，你真善良，谢谢你!”
善，可以看出了一个人的品德，这位小哥哥也是这样。
9.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇九
变
时间过得可真快，一眨眼我就变成了一个十一岁的小伙子了。父亲也总说我变化可大了!下面我来介绍一下我都发生了些什么变化。
第一，我的个子长高了。前不久，父亲和我一块晾衣服的时候，也不了解怎的，父亲开心的说，你的变化可真大，你十岁的时候还摸不到晾衣架呢！目前才过去一年，如何就摸到了呢?于是父亲拿出米尺，给我一量，开心地说，呦，1.55米，比去年高了十厘米，怪不能呢。
第二，我的学习态度也改变了。有一天，父亲下班回家早，偷偷来看我在做什么，第进去时看见我在看书，又过了一会儿，父亲还是不放心，又进去，看见我在自主复习今天老师所讲的内容。父亲忍不住夸奖我说：“你会自主复习，再也不需要父亲和母亲盯着你学习了!”我想，在小学三年级和小学四年级的时候，由于年龄小，没真的了解学习的重要程度。目前，我到小学六年级了，一是年龄高了，不可以不看重学习了，二是我的近视就是学习“磨蹭”致使的，所以，学习效率必须要高，不可以在学习的时候想着玩儿了！三是老师和爸爸妈妈的督促和劝说，让理性的我渐渐说服了感性的我，让我在学习的时候可以把心静下来。正是由于认识到了这类，我才在学习的时候渐渐提升了注意力。
我不光是学习上和身体上有变化，在“懂事儿”方面我也有非常大的变化。去年，我妹妹新生时候，她冲我笑，我都不管她，连理都不想理。但后来我发现，妹妹也挺可爱的，她在日常伴随我一块成长，给我增添了不少欢乐。目前，我在心里已经完全接纳了她，天天都会去管她，会去抱她。前不久，父亲和母亲也夸我长大了，变了，懂事儿了!
就是由于这类“小事儿”，母亲和父亲都夸奖我说，不光个子长高了，学习效率也提升了，而且还变得更懂事儿了。听到这类，我的信心更足了，我还会继续“变”下去。
10.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇十
念
刻骨铭心的思念，是人，在天边;而情，存心间。——题记
当一朵花有了思念，它便掌握了等待，期许另一朵花的绽放;当一条鱼有了思念，它便掌握了跳跃，去追逐心中的海洋;当一个人有了思念，她的心便会长出翅膀，飞向思念的方向……
眼前还浮现出你不舍的笑脸，耳畔还回响着你不舍的声音，而所有恍如梦境。但你确实走了，去了远方。
还记得那天，我拿着满分的试题回家，“母亲!母亲!”我的声音在屋子里回荡。看着空无一人的厨房，我才想起，你已经离开，去了一个陌生的地方。我的呼唤也看上去那样悲凉。看着你穿着打扮过的围裙，听着你喜欢的音乐，看着手中攥着的满分试题，心情却无比失望：十天了，你如何还不回来?心中荡漾着的思念如水般将我淹没。
下面的日子，我像一只被打晕的兔子，找不到家的方向。早晨，不再有人叫我起床;中午，没人提醒吃饭，晚上……
又过了一周，我回家做着作业。“叮咚叮咚”的门铃声响了起来——是你回来了吗?我飞奔过去开门。不，面前居然是以为陌生的男子：“你好，你的快递到了。”我落寞地接过包裹，看着寄件人的名字，双眼“倏”地亮了——居然是你!
飞快地打开包裹，映入眼帘的是一双精致的粉色手套，一条毛茸茸的围巾和一封信。信中是你的字体，我贪婪地读了一遍有一遍，无声无息已经泪流满面：你身处异乡，何尝又不是无时无刻牵挂着我?思念，抑制不住的思念又席卷了我。
看着你的照片，读者你的信，我进入了梦乡。在梦里，你终于回来了……
静待一树花开，盼你叶落归来。妈妈，你了解我对你的念吗?
11.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇十一
乐
生活，好似一幅丰富多彩的画卷，每一笔都蕴含着不一样的情感与色彩。在这画卷中，有一种情感好似温暖的阳光，照亮大家的心房，那就是——乐。
乐，是童年的欢笑。记得小时候，每当夕阳西下，我和小伙伴们便会在村头的大树下嬉戏打闹。大家追逐着彼此的影子，仿佛在玩一场永无止境的游戏。那时的快乐这样简单，一个玩具、一个笑话，甚至只不过一个眼神的交流，都能让大家开怀大笑。那种纯真的快乐，好似夏日的清风，叫人心旷神怡。
乐，是成长的收成。伴随年岁的增长，我开始在常识的海洋中遨游。每当解开一道难点，或是学会一项新技能，心中都会涌起一股很难言喻的喜悦。那种收获感，好似攀登高峰后俯视群山，叫人豪情万丈。在学习的道路上，我渐渐了解，快乐不只源自结果，更在于过程中的努力与坚持。
乐，是生活的点滴。无论是与家人围坐一桌共享晚餐的温馨，还是与朋友深夜畅谈的畅快，亦或是一个人漫步于林间小道的宁静，都是日常必不可少的快乐源泉。这类看上去微不足道的瞬间，却构成了大家丰富多彩的生活画卷。
乐，是一种心态，一种对生活的热爱与向往。它教会大家珍惜眼前人，感恩日常的每一份遇到；它鼓励大家勇敢面对困难，相信风雨之后必有彩虹。在生活的旅途中，让大家怀揣着乐观的心态，去发现、去创造、去享受那些是大家的快乐时光吧！
12.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇十二
闹
大家的生活天天都是热热闹闹的。汽车的喇叭声，街头的音乐声，大家的说笑声…这类热闹的声音，天天随着着大家。
操场上，是充满活力的“闹”。”丁零零……”下课铃响了，安静的校园顿时热闹起来。没等老师说下课，有的男同学已经迫不及待地放手了手中的笔，想立刻冲出去玩。老师刚离开教室，同学们就像被放飞的小鸟，欢快地奔向操场，有些跳绳，有些踢毽子，有些打篮球……他们尽情地玩耍、嬉戏，多么快乐，多么自在啊。
菜市场，是有烟火气的“闹”。清晨，每个摊位的新鲜食材早已经摆好，刚摘下来的黄瓜、西红柿、豆角、茄子、辣椒、梨、苹果、葡萄……真是应有尽有。“新鲜咧，实惠啦……再来点儿这个吧……”摊贩们热情地招揽着客户。“太贵啦，实惠点儿卖吧!”买菜的人愈加多，他们一边挑选着中意的蔬菜，一边讨价还价。吆喝声，争论声此起彼伏。
公园里，是轻松欢愉的“闹”。天气晴朗，假日里的公园格外热闹。你看，这边的健身区中，有一些老大爷熟练地用健身器材训练身体；那边的长椅上，几个老年人拉着二胡唱着好听的戏曲；远处还有几个下棋的老爷爷；跑道上，有一些叔叔正在跑步；湖面上，年轻的女孩、小伙子一边划船，一边喂鱼。至于小朋友们嘛，就更热闹了，他们凑成一堆，玩沙子、荡秋千、滑滑梯……处处充满了欢声笑语。
节日里，是充满温情的“闹”。临近新年，在外打拼的大家都陆续回到家里，家家户户热闹起来了。大家贴上春联，挂起红红的灯笼，家充满了喜庆的味道。除夕夜，一家人团聚在一块吃年夜饭，大伙心里暖洋洋的，家家户户传出阵阵笑声。吃过饭后，全家人便会一块坐在沙发上津津有味地看《春晚》。到了凌晨，大家却依旧精神抖擞，一点儿睡意也没，纷纷燃放烟花，将新年的热闹氛围推向顶峰。看着那多彩的烟花，叫人感觉这一年的烦恼统统让这类“花”带上天空，随旧年远去。
我喜欢有说有笑的地方，喜欢热闹的氛围，由于“闹”里有青春活力，有烟火气，有轻松欢愉，更有温情暖意。
13.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇十三
让
在大家的日常，“让”这个字眼时常跃然心头，它像一股温暖的春风，吹散了人与人之间的隔阂，让社会充满了和谐与温馨。今天，我就想和大伙推荐几个发生在我身边，关于“让”的小故事。
记得有，我和母亲去超市购物。正值周末，超市里人山人海，每一个收银台前都排起了长龙。我和母亲推着购物车，在人群中缓缓前行，终于找到了一队看着稍微短一些的队伍。就在这个时候，一位老奶奶拄着拐杖，手里提着沉甸甸的购物袋，步履蹒跚地走了过来。她的眼神中透露出几分焦急和无奈，显然是对这长长的队伍感到心有余而力不足。见状，我毫不犹豫地拉着母亲，对她说：“母亲，大家让老奶奶先结账吧，她看着非常累。”母亲微笑着点头，大家一块向老奶奶走去，说明了来意。老奶奶先是惊讶，随即脸上绽放出感激的笑容，连声说：“谢谢，谢谢你们，好孩子!”那一刻，我的心里比吃了蜜还甜，原来“让”不只能让别人感到温暖，也能让自己收成快乐。
还有，在学校的大扫除中，我和同学们分工合作，清理教室的每个角落。当我正筹备拿起扫帚清扫走廊时，发现旁边的小李同学正吃力地搬动着一张沉重的课桌，筹备给地面来个彻底的大扫除。他的额头上布满了细密的汗珠，显然已经使出了浑身解数我没多想，立刻放手手中的扫帚，走过去对他说：“小李，我来助你吧!”大家一块用力，轻轻松松就将课桌移到了旁边。小李感激地看了我一眼，说了声“谢谢”。那一刻，我深刻领会到了“让”的力量———它能让团队愈加团结，让合作愈加顺畅。
通过这类小事，我渐渐了解，“让”不止是一种礼貌和修养，更是一种智慧和美德。在生活的点点滴滴中，假如大家都能掌握“让”，就能让这个世界变得愈加美好和和谐。让出一步，海阔天空；让出一份爱，温暖人心。让大家一块，从点滴做起，将“让”的美德传承下去。
14.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇十四
甜
日常，甜是一种美好的感觉，它像一缕温暖的阳光，悄悄洒落在心间，叫人倍感幸福。甜，不止是味蕾上的享受，更是心灵深处的一种满足和愉悦。
小时候，甜对我来讲，就是一块甜蜜的糖果。每当哭闹不止时，母亲总会从口袋里变魔术般地掏出一颗糖，那五彩斑斓的包装纸仿佛在向我招手，让我瞬间安静下来。剥开糖纸，把糖果放进嘴里，那浓浓的甜味立刻在舌尖上跳跃，仿佛整个世界都变得甜蜜起来。
长大后，甜有了更多的意思。它可能是朋友间的一个拥抱，是家人的一句问候，是男女朋友间的一个微笑。在遭遇挫折和困难时，朋友的鼓励和支持就像是一杯甜甜的热茶，温暖着我的心，让我重新找回前进的勇气。家人的关爱和理解，更是日常必不可少的甜，它们让我时刻感觉到家的温暖和力量。
甜，还是一种自我达成的收获感。当我通过我们的努力，获得优秀的成绩时，那种内心的喜悦和满足，就像吃了蜂蜜一样甜。这种甜，不止是对我们的一种一定，更是对将来的一种期许和动力。
日常的甜，无处不在。它可能是你偶然间发现的一朵野花，可能是你听到的一首好听的歌曲，可能是你看到的一部感人的电影。这类小小的美好，都能让大家的心想法遭到甜的滋味。
让大家珍惜日常的每一份甜，用心去感受它，用爱去传递它。愿每一个人都能在日常找到是我们的那份甜，让心灵永远沐浴在温暖的阳光下。
15.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇十五
悔
在小学六年级这个多彩而又充满挑战的学年里，我历程了很多难忘的事情，但其中有一件事，像一块沉甸甸的石头，压在我的心头，让我到今天很难忘怀——那是因冲动而引发的悔恨。
那是一个阳光明媚的下午，大家班正在进行一场激烈的数学竞赛。教室里弥漫着紧张而又开心的氛围，每一个人都埋头于试题之中，笔尖在纸上沙沙作响。我作为班上的数学佼佼者，自然也毫不示弱，奋笔疾书，期望能拔得头筹。
然而，就在我马上完成后一道难点时，我发现我们的橡皮不见了。环顾四周，只见同桌小明的桌上放着一块熟知的橡皮，那正是我早上遗落的。我心急如焚，眼看着时间一分一秒过去，我不由自主地伸出了手悄悄地将橡皮拿了过来。那一刻，我的心砰砰跳，仿佛能听到自己心跳的声音。
竞赛结束后，我顺利交卷，心中却五味杂陈。回到家，我反复考虑着我们的行为，那不止是一块橡皮的问题，更是诚信与品德的考验。我意识到，我们的冲动和自私，让我失去了更宝贵的东西——诚实与自我尊重。
第二天，我鼓足勇气，向小明坦白了真相，并归还了那块橡皮。小明听后，只不过笑了笑，说：“没关系，知错能改，善莫大焉。”但我的心，却因这份宽容而愈加沉重。我意识到，真的的悔悟不只在于承认错误，更在于怎么样面对错误，怎么样用实质行动去弥补。
从那将来，我时刻提醒自己，无论遇见多大的困难，都不可以舍弃原则，不可以以牺牲诚信为代价去追求一时的成功。那一刻的悔恨，成为了我成长路上的一盏明灯，照亮我前行的道路，让我掌握了怎么样成为一个愈加诚实、勇敢的人。
16.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇十六
甜蜜的滋味
在温暖的阳光下，我发现了生活的一种甜蜜滋味。这种甜味，不是糖的甜，更不是蜂蜜的甜，而是一种叫人从心里感到温馨的甜。就像母亲的笑容、朋友的鼓励和念书的乐趣，这类看上去普通却珍贵万分的瞬间。
母亲的笑容，就像是春季里绽放的第一朵花，无论外面多么阴冷，她总可以用那温暖的笑容融化我心中的冰霜。每当我遇见困境低头沮丧时，母亲总会用她那充满爱的目光看着我，眼里闪烁着对我的信赖和支持，那种感觉比吃了蜜还甜。
朋友的鼓励，则像夏日里的一阵清风，既清爽又激励人心。记得有我在比赛中失利，心情极度低落，是我的好友递来一块巧克力，并安慰我说：“没关系，下次大家一块努力。”那一刻，巧克力在我的口中慢慢融化，带给我的不止是味蕾上的甜蜜，更有一种力量在心里成长。
念书的乐趣，则是一场淡淡的秋雨，无声无息地滋养着我的心灵。书页间的世界是那样广阔，每一个故事都像是一颗糖果，让我领会不一样的情感与历程。当我跟伴随故事的主人公历程次冒险后，心头的那份甜蜜满足感，是任何物质都没办法替代的。
日常的这类甜蜜时刻，就像是一个个小小的甜品，它们虽小，却可以带来满满的幸福和动力。而这类，正是构成我的生活的要紧部分，让我在成长的道路上，不断前行。
17.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇十七
享
“享”是中华民族传统美德之一。共享，让大伙更友好；共享，让生活更美好；共享，让社会更和谐……
“享”还被评为了2025年年度汉字，你了解为何吗?由于伴随年代的进步，每个城市都用上了共享工具：想去附近的地铁站乘车，但又不想把我们的车骑过去时，共享单车就派上用场了，仅需用手机扫一扫车上的微信二维码就能骑走。到了目的地，也仅需手机支付就可归还。而且共享单车每人可用，给大家带来了很多便利。
假如你外出在外，忽然下起了雨，这个时候共享雨伞就派上用场了。共享雨伞在路边、地铁站里都有，你仅需扫描二维码借用，用完再归还就能了。这种共享雨伞十分便利，能解决大家出行忘带雨伞的烦恼，充分体现了共享有哪些好处。
当大家在外办公、逛街或做其他事情的时候，担忧的莫过于手机没电。一旦手机没了电，支付、联络等都非常难进行。而目前，商场、饭店、图书馆等公共场合都有共享充电宝，大家再也不需要担心手机没电了。
此外，日常还有很多共享工具供大家用，如共享汽车、共享雨衣、共享按摩椅等。这类工具，有些带给大家便利，有些带给大家常识，有些……这类共享工具都十分实用，叫人们领会到“享”的真谛。
除此之外，“享”还代表着推荐、奉献。它勉励着我助人为乐、勇于奉献。享，让我愈加大方、开朗；享，让我的校园生活愈加美好；享，让社会充满了温暖。假如每人都能做到“享”，那将会构建出一个和谐、温馨、美好的社会。
18.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇十八
迷
每一个人都有自己为之着迷的事物。有些人迷上了戏曲，有些人迷上了学习，有些人迷上了购物，还有些人迷上了打游戏……而我，迷的要数中国象棋了。
有，学校的象棋社新加入了一位同学，我迫不及待地想去跟他切磋一番。正激烈鏖战之时，突然，一个不合时宜的声音——放学铃响起。“叮叮咚咚……”那颗强烈的好胜心让我继续与他大战。过了一会儿，他苦着脸央求道：“我自愿认输，我想回家了!”“不可以!”我不容置疑地说，“下完才能走，不能做战场上的逃兵，哪有人玩到一半就落荒而逃的。”为了让他继续跟我下棋，我开始“瞎掰”起来。而他，仿佛真的被我“唬”住了，重整旗鼓，继续博弈。
“同学们，清校时间到了……”非常显然，清校了。鏖战犹酣的我只好放他离开。他像脱缰的野马，背上书包便逃跑似的回家了。刚下得热火朝天的我只好回家跟手机里的“机器人”对战了。
无论什么时间，只须看见有人在下棋，我都会兴高采烈地去围观。有，母亲让我去买酱油，我开高兴心地下楼去了。咦，那里有人在下棋!我立马走上去围观。这个时候我便会像一个有勇有谋的大将军一样，给下棋者“指点江山”。围观下棋的我早已经忘了要买酱油的事了。直到太阳西下，下棋者要回家了，我才想起要买酱油的事。我心里不安地想：等一下，母亲又该骂我了。
我对象棋的“迷”让我的棋艺愈加精湛，不少人都不是我的对手呢!“迷”，不止是兴趣，还是坚持与执着，让我知道了做任何事都要有一颗“迷”之心，才能有更大的进步。你“迷”的是什么呢?
19.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇十九
姥姥的牛轧糖，甜在心头
一说起“甜”，我的脑海中就浮现出姥姥为我制作的牛轧糖。那香甜的味道，就像汪曾祺先生在《食事》中描述的黄油饼一样，交织着幸福和温暖。
每到快春节，姥姥就会忙碌起来，为我筹备这道甜蜜的惊喜。她会早早地去超市挑选饱满的坚果，回到家后，姥姥便坐在小凳子上，认真地剥壳，取出美味的果肉。我一直喜欢蹲在姥姥身边，趁她不注意，悄悄拿起一颗剥好的坚果塞到嘴里，那种偷偷的快乐让我心里美滋滋的。姥姥也不生气，只不过笑着告诉我，每种坚果都有独特的味道和营养。
制作牛轧糖的时候，是我快乐的时刻。姥姥会炒香花生、核桃等坚果，然后倒出锅放凉。接着，她会用白糖和温水煮成糖浆，等糖浆变得黏稠，再把炒香的坚果搅拌进来，让它们均匀地裹上糖浆。我站在旁边，看着姥姥熟练地操作，闻着浓郁的焦糖香气，心里充满了期待。
当糖浆变得金黄色，姥姥就会飞速倒入模具，用铲子压实。等牛轧糖完全冷却后，她拿起小锤子轻轻敲击模具，一块块香甜的牛轧糖就掉了出来。我迫不及待地拿起一块，轻轻咬上一口，那独特的香气和绵软的口味在口中绽放，让我陶醉其中。
对我而言，甜不止是味觉上的享受，更是一种记忆，一种情感的交融。姥姥的牛轧糖，不只甜在嘴里，更甜在心头，那是姥姥对我真挚的爱。
20.小学六年级上册第五单元作文围绕中心意思写 篇二十
身边的温暖
温暖，就像冬天里的一缕阳光，悄悄地洒在心间，叫人感觉到无尽的舒适与安宁。它来自爸爸妈妈的关怀，来自老师同学的伴随，如涓涓细流，滋润着大家的心田。
清晨，当第一缕阳光悄悄探进厨房，我便了解，那是母亲在为我筹备早餐。锅碗瓢盆的碰撞声，是她无言的爱。而到了夜晚，当月亮悄悄爬上枝头，父亲则会轻手轻脚地走进我的房间，为我盖好被子，关好门窗，那无声的关怀，如月光般温顺。
有，我研学回家，身体不舒服，喉咙沙哑得几乎说不出话。母亲急得团团转，一会儿给我量体温，一会儿跑去买药，一会儿又忙着煮粥。她搂着我，心疼地看着我，眼里满是疲惫与担心。那一刻，我感觉到了母爱的温暖，泪水不自觉地滑落。父亲回来后，虽然没怎么说，但他那双温暖的大手轻轻爱抚着我的头，仿佛一股暖流涌入心间，让我安心了很多。
在学校，温暖同样无处不在。课堂上，老师激情四溢地为大家传授常识，告诉大家做人的道理。大家一同努力，一同进步，在欢声笑语中收成成长。课间，当遇见困境时，同学们会毫不犹豫地伸出援手，一个拥抱，一句安慰，都叫人倍感温暖。
正如聂鲁达所说：“你我的爱心，像蜡烛，只须燃烧起来，就会暖人心，照亮你我的生活。”那些温暖的瞬间，好似璀璨的星辰，永远闪耀在我的记忆长河中，成为我前行路上的力量源泉。
